个性定义：教师已经从传统上的“传道授业解惑”者转变为现在的引导学生全面发展的，和学生平等的亦师亦友的职业。

　　任务：备课，讲课，听课，辅导，值班，接受各种评比、考核、检查，科研，勤杂事物，学校活动。

　　工作考核要求：

　　教务处和年级对教学进程进行监督，学校根据考试成绩对老师进行考核，来评价老师的工作成果，辅以家长，学生的评价进行考核。

　　1、研究能力:有较高的创新能力,包括独到的见解,新颖独创的教法,开阔的思维,有张力的个性,探索意识,民主精神;

　　2、还要有较强的组织能力,组织教学能力、组织课外活动能力;

　　3、还应有教学研究能力和学术研究能力;

　　4、教师基本功,比如书法、粉笔字

　　通用技能：

　　专业技能:精深的学科专业知识、广博的文化知识以及教学理论基础。例如基本社会学科、自然学科等方面的知识。

　　通用技能:熟练运用word、PowerPoint、office、freemind等软件;

　　语言表达能力:熟练掌握普通话,可以清晰地讲解课程内容,表达流畅、有条理;

　　沟通能力:具备较好的沟通能力,帮助学生解决困难,获得学生的信任,保持良好的师生关系,与家长密切合作;

　　1、教师认证资格、职称证;

　　2、要求取得大学本专以上学历;

　　3、普通话水平证书、英语等级证书。

　　附加项：

　　包括

　　1、编制考试;

　　2、专业相关的资格证;

　　3、能应用教育学、心理学等理论解决教学和学生管理过程中出现的各种问题;

　　4、身心健康良好,精神面貌积极向上,没有传染病史、精神病史,能适应教育教学工作的需要。

　　1.职务岗位工资;

　　2.级别、薪级、技术等级工资;

　　3.基础性绩效工资、奖励性绩效工资;

　　4.津贴和补贴。

　　满意度：

　　福利制度：

　　福利制度:公积金、医疗保险按一定比例代扣,养老保险目前由财政交个人不负担。教师节等节日会有一些生活用品发放,津贴和补贴。

　　随着国家和社会对于教育的重视,教师职业发展前景良好,尤其是中西部、农村等欠发达地区还有着大量的教师缺口。但是,随着教师职业的专业化发展,对于教师的学历、能力各方面的要求都会有所增高。

　　个人发展路径：

　　关于教师的职业发展路径,全国基本相同,主要为职称的进阶,依次是实习教师、中学三级教师、中学二级教师、中学一级教师、中学高级教师、中学特级教师。职称的评定与教龄、绩效关系密切,与学历关系也有一定的联系.

　　职业的就业趋势：

　　一般大学毕业一年小高,硕士毕业直接评为小高,大专毕业的八年评小学高级,大学毕业小中高大约需要十年才能评上。在评级方面所需条件以学历为主,还需要发表论文与优质课,论文答辩(含英语)发表市级以上刊物(需有刊号)2篇,刊物发表文章是评小中高的必须条件,五年在校考核必须有两次优秀。同时,中学教师在未来的职业发展中,还可以选择教研工作、政教工作等作为自己的职业发展方向。

　　2、认真传授知识;

　　3、保护学生的人身安全,具备奉献精神;

　　4、把学生学校利益放在第一位。