2017年10月全国自学考试幼儿园教育基础试卷

　　一、单项选择题：本大题共25小题，每小题1分，共25分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

　　1.按照1904年“癸卯学制”的规定，已属于幼儿园性质的机构名称为

　　A.蒙养院 B.托儿所

　　C.幼稚院 D.幼稚园

　　2.1816年，为工人阶级创办第一所幼儿教育机构的英国空想社会主义者是

　　A.欧文 B.卢梭

　　C.傅立叶 D.圣西门

　　3.第一次以马克思主义观点阐述幼儿教育理论的教育家是

　　A.苏霍姆林斯基 B.维果斯基

　　C.克鲁普斯卡娅 D.赞可夫

　　4.《母育学校》是教育史上第一部论述幼儿教育的专著，对后世幼儿教育思想的发展影响很大。它的作者是

　　A.卢梭 B.裴斯泰洛齐

　　C.夸美纽斯 D.柏拉图

　　5.1903年创办我国第一所幼稚园的人是

　　A.李鸿章 B.端方 C.张之洞 D.严修

　　6.《幼儿园教师专业标准》从“专业理念与师德”方面对幼儿教师提出了一些要求，其中不包括

　　A.遵循教育规律、遵守法律法规

　　B.爱与尊重

　　C.掌握一定的行为规范、有良好的个人修养

　　D.掌握广博的文化科学知识

　　7.下列体现了幼儿园环境的隐性教育作用的是

　　A.教师为了某一主题或活动创设环境，吸引幼儿去探索、思考，参与实践

　　B.将环境作为课程的一部分，让幼儿在与环境和材料的互动中，获得直观的知识并感知世界

　　C.教师让幼儿在参与环境布置的过程中发展自主感，形成积极和主动的行为方式

　　D.师幼互动、教师对待幼儿的态度给孩子不同的感知体验，从而影响孩子的心理状态和精神成长

　　8.下列哪位教育家认为儿童的心理发展具有独特的“心理胚胎期”、“吸收性心智”和 “敏感期”?

　　A.卢梭 B.福禄贝尔

　　C.蒙台梭利 D.杜威

　　9.“我生活中最主要的东西是什么?我毫不犹豫的回答，是对孩子的爱”，这旬名言是出自哪位教育家?

　　A.皮亚杰 B.苏霍姆林斯基

　　C.高尔基 D.福禄贝尔

　　10.“反对一切形式的歧视，使每个儿童都得到平等的对待”是指儿童享有的什么权利?

　　A.生存权 B.发展权

　　C.受保护权 D.参与权

　　11.认为儿童的道德发展遵循着从无律、他律到自律发展方向的是下列哪位教育家?

　　A.皮亚杰 B.卢梭

　　C.科尔伯格 D.福禄贝尔

　　12.通常用“是不是…‘能不能’’“会不会…‘对吗”等句式提问，限定回答的范围，一般在征询意见时采用。这种提问方式属于

　　A.开放式提问 B.封闭式提问

　　C.发散式提问 D.反诘式提问

　　13.教育目的、教育目标、幼儿教育目标、幼儿园教育目标之间的关系是

　　A.互不相干 B.相互关联

　　C.相互排斥 D.相互并列

　　14.《3～6岁儿童学习与发展指南》关于幼儿身心状况方面规定：3～4岁阶段要求“有初步的适应能力”;4～5岁阶段要求“有一定的适应能力”：5～6岁要求“有较强的适应能力”。这体现了幼儿年龄阶段目标的什么特点?

　　A.层次性 B.发展性

　　C.生活性 D.递进性

　　15.教师通过口语向幼儿陈述或解释某事物的一种方法叫做

　　A.讲解法 B.谈话法

　　C.提问法 D.讨论法

　　16.教师学小鸟的呜叫声，惟妙惟肖，使幼儿仿佛听到了一只小鸟在眼前，该教师使用的是

　　A.语言形象法 B.行为形象法

　　C.实物形象法 D.榜样形象法

　　17.在教师权威的使用方式中，下列哪一项不能够对幼儿的发展产生积极的、巨大的影响?

　　A.榜样示范 B.命令与权威式的言语

　　C.关心言辞 D.正面教育

　　18.教师针对语言活动“小兔子开铺子”布置“小兔子商店”，里面摆放按儿歌要求的小桌子、小椅子、小袜子、小瓶子、小帽子等，幼儿在这种场景下学习儿歌效果更好。这是一种

　　A.表演情境创设 B.问题情境创设

　　C.故事情境创设 D.生活情境创设

　　19.情境创设需要遵循一定的原则，下列哪个不属于情境创设的原则?

　　A.幼儿主体性原则 B.具体直观性原则

　　C.趣味性原则 D.体验性原则

　　20.通过剥夺幼儿的某项权利、愿望等方式，纠正幼儿的不良行为习惯，这种方法叫做

　　A.惩罚 B.批评

　　C.自然消退 D.积极强化

　　21.下列哪种教育活动的类型是不属于按照活动对象的关联程度划分的?

　　A.主题教育活动 B.领域教育活动

　　C.小组游戏活动 D.区域教育活动

　　22.真正意义上的游戏，其动机是来自于幼儿内在的，能满足幼儿内在的需要，在游戏中，他们有充分的自由，可以自己决定游戏的进程与节奏。这体现了幼儿游戏的什么特点?

　　A.愉悦性 B.现实性

　　C.非功利性 D.自主性

　　23.教师的积极期望是促使学生产生自信，进而获得良好学习效果的方法，但消极的期望则会产生不良的学习效果，甚至使本来成绩不错的学生变为差生。这是什么原理?

　　A.“罗森塔尔效应” B.“马太效应”

　　C.“近因效应” D.“破窗理论”

　　24.环境刨设既要与幼儿的身心发展水平相适应，又要促进幼儿身心进一步发展。体现的是环境创设的

　　A.目标导向性原则 B.发展适宜性原则

　　C.丰富性原则 D.开放性原则

　　25.下列哪点不属于儿童从幼儿园进入小学后的不适应的表现?

　　A.学习上的不适应 B.社会性方面的不适应

　　C.师生关系的不适应 D.亲子关系的不适应

　　二、名词解释题：本大题共3小题，每小题4分，共12分。

　　26.恩物

　　27.幼儿教师观

　　28.保教结合

　　三、简答题：本大题共4小题，每小题6分，共24分。

　　29.简述幼儿园教育对幼儿发展的作用。

　　30.简述幼儿教师的角色转变。

　　31.如何贯彻幼儿教育的活动性原则?

　　32.简述幼儿园精神环境的含义及其创设。

　　四、论述题：本大题共2小题，每小题12分，共24分。

　　33.制定幼儿园教育目标的依据是什么?它有哪些要求?

　　34.幼儿园为什么要以游戏为基本活动?试分析其理由。

　　五、案例分析题：本题15分。

　　35. 某老师开展了大班的“相亲相爱一家人”的系列活动。一、谈话活动“我和家人”，请幼儿回家收集自己和家人的合影照，在老师的指导下布置了一个展板，将所有的照片用“爱心”圈起来，由幼儿介绍自己的一家人。二、讲述及表演活动，请幼儿讲述家人爱自己的故事，并模拟家庭生活场景，表演家人对自己的关心。三、讲述及绘画活动，老师请幼儿讲讲“自己准备如何爱家人”，并将想法画下来。四、总结活动，老师对幼儿表达爱的想法做出肯定，鼓励他们做一个懂得感恩的好孩子。

　　问题：试分析上例中用到了哪些教育方法。

　　绝密★启用前

　　2017年10月高等教育自学考试全国统一命题 考试

　　幼儿园教育基础试题答案及评分参考

　　(课程代码12339)

　　一、单项选择题:本大题共25小题，每小题I分，共25分。

　　1. A

　　2. A

　　3. C

　　4. C

　　5. B

　　6. D

　　7. D

　　8. C

　　9. B

　　10. C

　　11. A

　　12. B

　　13. B

　　14. D

　　15. A

　　16. A

　　17. B

　　18. D

　　19. D

　　20. A

　　21. C

　　22. D

　　23. A

　　24. B

　　25. D

　　二、名词解释题:本大题共3小题，每小题4分，共12分。

　　26.是由德国幼儿教育家福禄贝尔发明的一种特制的玩具，(I分)幼儿可以通过它来认识物体形象，(1分)学习世界的法则，(1 分)发展自己的感官和其他本能。(1分)

　　27.是指关于幼儿教育机构中的教师的观念，(2分)包括幼儿教师应承担的角色，(1分)幼儿教师具备的专业素质等。(1 分)

　　28.是指既保养幼儿使之正常发育，健康成长，(I 分)又在知识、智力、品德上进行必要的训练和教育。(1 分)“保"和“教”是教育整体的不同方面，同时对幼儿产生影响。(2分)

　　三、简答题:本大题共4小题，每小题6分，共24分。

　　29. (1)促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐的发展。(3分)

　　(2)为幼儿进入小学教育和终身教育做好准备。(3 分)

　　30. (I)从知识的传授者转变为学习的引导者。(2分)

　　(2)从幼儿的管理者转变为幼儿权利的维护者和保障者。(2 分)

　　(3)从教育活动的控制者转变为合作者。(2 分)

　　31. (1)为幼儿提供丰富的活动材料(1分)

　　幼儿活动的开展有赖于一定的环境条件，材料是环境的有机组成部分，是幼儿

　　活动的物质支柱，教师要为幼儿投放丰富的、足够的、适宜的材料。(1分)

　　(2)为幼儿活动创设宽松的充满爱的心理环境(2分)

　　(3)及时满足幼儿的兴趣和学习需要(1 分)幼儿的兴趣和需要是幼儿园教育活动开展的驱动力和出发点，教师及时满足幼儿的学习需要，是对幼儿积极有效活动的保障。(1 分)

　　32.幼儿园精神环境主要是指对幼儿园教育和幼儿发展产生影响的一-切精神因素的总和。(2分)

　　幼儿园精神环境创设主要包括:

　　(1)建立良好的人际关系。(1分)包括师幼关系;同伴关系;教师与家长关系:同

　　事关系。(1分)

　　(2)营造宽松、和谐、积极的幼儿园氛围。(1 分) -个安全与自由的幼儿园氛围会使幼儿萌发学习的热情，获得情感的满足，得到心灵的陶冶。(1 分)

　　四、论述题:本大题共2小题，每小题12分，共24分。

　　33.制定幼儿园教育目标要依据:

　　(1)幼儿的身心发展规律、特点及需要。幼儿的身心发展是幼儿园教育的根本追求，幼儿园教育目标应反映幼儿发展的需要。幼儿身心发展水平决定着幼儿园教育目标所涉及的水平高度。(2 分)

　　(2)社会发展的需要。幼儿园教育目标是依据社会的经济、文化、政治、科技等

　　构成的，只有考虑社会的需求，培养的幼儿才能在社会中立足。(2分)

　　(3)我国的教育目的。我国的教育方针提出以培养“ 德智体美全面发展”的人为根本目的，这是我国各级各类教育的总的指导思想。(2 分)

　　幼儿园教育目标必须具有:

　　(1)整体性:幼儿园教育目标必须是由幼儿发展的方方面面构成，不仅涵盖身体和

　　认知的构成，还必须包含情感、社会性、个性等。(2 分)

　　(2)时代性:幼儿园教育目标的制定必须反映时代需求，在重视知识学习的同时，

　　更加注重幼儿的生活、做人、做事等方面能力的培养。(2 分)

　　(3)年龄差异性:幼儿园教育目标的制定要突出各个年龄阶段的特点，使各个年龄

　　阶段的目标适合相应的幼儿发展水平。(2分)

　　34.幼儿园以游戏为基本活动，幼儿园不仅要多开展游戏，而且其他的活动都要尽可能地采取游戏的手段或形式来开展，让幼儿在快乐的氛围中学习，寓教于乐。(3分)

　　其理由有三个:

　　(1)由幼儿身心发展规律及特点所决定(2 分)游戏是幼儿最喜爱的活动，因为游戏适应幼儿身心发展的年龄特点和内部需要，而成为幼儿的主导活动。(1 分)

　　(2)是历史上人们对幼儿教育经验认识并总结的结果(2 分)蒙台梭利、杜威和我国的陈鹤琴等许多学者都强调了游戏对于幼儿教育的重要性。

　　在现今的幼儿教育界，已达成游戏是幼儿园的基本活动的观念和共识。(1 分)

　　(3)源自幼儿教育相关政策法规中的规定(2 分)

　　我国政府将上述的认识以法规的形式规定下来，使之进入到制度文本当中。如

　　《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》中都有关于游戏是幼儿

　　园基本活动的相关规定，以此达到规范幼儿教师教育行为的目的。(1 分)

　　五、案例分析题:本题15分。

　　35.

　　幼儿园的教育方法是根据幼儿身心发展规律和幼儿教育的性质特点，为促进幼

　　儿身心健全发展而采取的教育教学手段的总称。(3分)此案例中教师用到了多种教育方法。活动一幼儿回家收集自已和家人的合影照,用的是实践法;(1分)谈话活动“我和家人”时，用的是语言法。(2分)活动二幼儿讲述家人爱自己的故事，用的是语言法; (I 分)让幼儿模拟家庭生活场景，表演家人对自己的关心，用的是情境法。(2分)活动三老师请幼儿讲讲“自己准备如何爱家人”，并将想法画下来，用的是语言法和实践法。(2分)活动四老师对幼儿表达爱的想法做出肯定，鼓励他们做一个懂得感恩的好孩子，用的是评价法。(2分)在教育活动中各种方法的运用有利于达成教育目标，使幼儿的学习效果更好。(2分)

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